曾经看到过这样一个故事：一位年轻的妇女带着他的4岁的儿子陪着他的父亲一道去春游。儿子口渴了，妈妈从背包里拿出两个苹果，要儿子给外公一个。没想到儿子将苹果拿到手后，在上面分别咬了一口。见到孩子这样，母亲心里很不是滋味，他担心父亲怪罪自己平时将孩子管教好。

     “妈妈，”儿子有话要说，看见妈妈狠狠瞪着自己，于是将要说的话咽到肚子里去了。外公知道孩子这样做一定有他自己的道理，便紧紧抓住孩子的手，笑容满面的问道：“乖孙子，告诉外公，你为什么将两个苹果都要咬上一口？”

     孩子两只黑葡萄般的眼睛忽闪忽闪着，满脸童真：“因为..........因为我想把最甜的留给外公。”外公笑得更欢了。母亲的眼里隐隐闪烁着泪花，既为有这样懂事的儿子而骄傲，又为自己刚才的行为感到羞愧。

      联想到自己，我们在教学中能否耐心的倾听？小学生由于年龄小，往往心里想到口中却说不出，或者只说“上半截子话”，精彩的却落在后头。

     老师，你学会倾听了吗？

     苏霍姆林斯基说过：每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的。这种愿望像一颗耀眼的火星，但是，这颗火星很容易被尖刻的、不信任的态度所熄灭。”

     给孩子们多一点鼓励、多一点关注吧，让他们的小手永远高高地举起，给孩子们一份自尊、一份自信，让他们的步伐更加坚定有力，让他们的新可以飞得更高更远！