在任何一个教学班里，老师的心中总是有好学生与坏学生，聪明学生与笨学生之分的。在我所教的班级中就有一位 “令老师头疼”的小男孩，名叫李国庆。这个孩子，想说就说，想做就做，从不受什么课堂纪律的约束。人家做作业时，国庆总是无动于衷，就算他勉强提起笔，但字迹歪歪斜斜，根本看不出写的是什么。

今天中午大扫除，我们班和四（1）负责清理操场上的石子。我让国庆和另一个同学去干。他们都拿着簸箕端石子。刚端了两趟，只见国庆找来了一个大垃圾桶，和另一个同学合作很快把石子清理干净了。回到班级中，我特地表扬了李国庆。程鑫政同学也站起来说：“李国庆昨天还帮助我们打扫卫生呢。”听了老师和同学的表扬，对于一项听惯了批评的李国庆来说，此时有些不好意思了。我灵机一动，何不让同学找找他的优点。于子涵说：“国庆很聪明，上次帮老师送《七彩语文》他在班级与班级之间用一张小字条隔开，送的班级又多又快”，张双说：“国庆昨天把铅笔借给我了。”，余杰说“国庆不再拿别人的文具乱放了”赵恒说“他在班级中乱叫的次数少了”……大家你一言我一语的说。国庆露出了高兴的神采。我乘机对同学们说：“原来国庆还有这么多优点呀！国庆是个好学生，要是你能在课堂上遵守纪律，就更好了。”第二节课在做作业的时候，我发现也拿出了作业本，在那认真的写着。

没想到，表扬竟有那么大的魅力。表扬是一句微不足道的语言，可是，对于“差生”而言，是多么的重要。做为一名教师，应该学会发现每一个学生身上的优点，学会观察每一个学生的点滴进步，让表扬这束阳光照耀每一个角落。